Informe de actividades 2017 Universidad Autónoma Metropolitana

41 U niversidad A utónoma M etropolitana la demanda hacia la oferta de planes académicos novedosos, así como difundir información actualizada que permita a los aspirantes tomar mejores decisiones al elegir un plan de estudios. En ese sentido, es necesario promover y mantener la competitivi- dad de las nuevas licenciaturas, así como estar atentos a su congruencia con los requerimientos emergentes del mercado laboral y de los secto- res que demandan profesionales con perfiles específicos. Los promedios estadísticos pueden ser falaces; no obstante, re- sultan indicativos cuando se mide y afirma que la eficiencia termi- nal es baja. En promedio, en 2017, sólo la mitad de los alumnos que ingresaron a la licenciatura en 2010 concluyó sus estudios, mien- tras que seis de cada diez alumnos de la generación que ingresó en 2008 concluyeron la licenciatura en 2017. Lo anterior permite afirmar que los tiempos de terminación de estudios son sumamen- te prolongados. La Unidad Xochimilco, gracias a su sistema modular, logró que 71% de los alumnos que ingresaron en 2010 terminara sus estudios; todos los que concluyeron la licenciatura en 2017 tardaron en prome- dio 13.8 trimestres. En contraste, en algunas licenciaturas de cbi , el egreso es toda- vía más bajo: 26% en cbi - i , para los alumnos que ingresaron en 2010, y, los que egresaron de esta división en 2017, emplearon 20 trimestres en promedio para concluir la licenciatura. Por tanto, no es extraño que el tiempo empleado por algunos alumnos para terminar sus estudios profesionales sea superior a los 10 años. La uam debe cerrar esas brechas de tiempo prolongadas para con- cluir la licenciatura, pues al final de ese periodo el alumno debiera cul- minar con su tesis doctoral. Es comprensible que una de las líneas estratégicas en la que de- bemos insistir es la de mejorar las trayectorias de los alumnos de li- cenciatura; ésta inicia con su inscripción a la uam y concluye con su titulación. La programación adecuada de uea , grupos y horarios en cada trimestre, contribuirá a mejorar las trayectorias académicas y es- colares de los alumnos. De igual forma, si las uea de los primeros tres trimestres de las licenciaturas son impartidas por profesores con amplia experiencia docente, el rezago de los alumnos e incluso el abandono temprano se verían reducidos.